В 16 лет с трудом читают по буквам: почему в Казахстане не замечают дислексию

В Казахстане дети с дислексией могут годами испытывать трудности с чтением, не получая необходимой помощи. Часто их считают ленивыми или неспособными к учебе, хотя проблема не связана с интеллектом. Почему так происходит и как помочь таким детям, рассказала руководитель проекта Dyslexia Lab Анар Алиакбарова в подкасте Aralas от Ait Media.

По словам эксперта, дислексия - это нейроособенность, при которой человеку сложно осваивать чтение. При этом дети с дислексией могут обладать высоким интеллектом и способностями в разных областях.

«Дети, имея этот диагноз, могут иметь очень высокий IQ, интеллект наравне с их сверстниками. Они могут иметь такую же социально активную жизнь, но единственный профиль, который у них будет выпадать - это чтение. Когда будет все касательно чтения, они будут испытывать очень большой стресс, тревогу», - объяснила Анар Алиакбарова.

В девятом классе не могут читать

В подкасте эксперт рассказала историю двух подростков из сельской школы. Во время обследования специалисты Dyslexia Lab обнаружили, что ученики девятого класса в возрасте 15-16 лет не могли уверенно распознавать многие буквы алфавита.

Учителя пытались помочь школьникам, адаптируя программу и уделяя больше времени практическим занятиям. Однако причины трудностей долгое время оставались невыясненными. После обследования команда проекта начала работу с педагогами и организовала поддержку подростков.

По словам эксперта, подобные случаи показывают, насколько важно вовремя выявлять дислексию. Ведь практически все школьное обучение связано с чтением.

Что показало исследование в Казахстане

Специалисты Dyslexia Lab обследовали более 3 000 детей в шести школах BINOM и малокомплектных сельских школах. По данным проекта, признаки дислексии выявили у 11% обследованных школьников. Этот показатель относится к участникам исследования, а не ко всем детям Казахстана.

Первые признаки можно заметить уже в возрасте 5-7 лет. Среди них - трудности с запоминанием букв, сопоставлением букв и звуков, распознаванием рифм и соединением звуков в слоги.

Анар Алиакбарова отмечает, что родители и педагоги часто воспринимают эти сложности как временные. Однако при устойчивых трудностях важно своевременно обратиться к специалистам.

Как в Казахстане помогают детям с дислексией

Анар Алиакбарова более шести лет работает в сфере инклюзивного образования. Она окончила магистратуру Назарбаев Университета, работала в международной образовательной среде и планировала продолжить карьеру в США. Однако решила остаться в Казахстане и присоединиться к Dyslexia Lab.

Совместно с казахстанскими лингвистами команда разработала методику поддержки детей с учетом особенностей казахского и русского языков, инструменты обследования и программу подготовки специалистов.

Пилотный курс включал 42 часа занятий в течение двух месяцев. По словам руководителя проекта, первоначальная оценка показала эффективность модели на уровне 85%, однако критерии этого показателя в подкасте не уточнялись.

Сейчас Dyslexia Lab планирует расширять работу в регионах, особенно в сельских школах. Команда уже обучает специалистов, консультирует их онлайн и проводит выездную работу.

При этом одной из проблем остается отношение родителей к дислексии. По словам эксперта, некоторые семьи отказываются от помощи, считая, что ребенок просто недостаточно старается.

«Никогда не давить на его трудности. Лучше взрастите его сильные стороны», - посоветовала Анар Алиакбарова.

Эксперт подчеркивает, что дислексия не определяет интеллектуальные способности и будущее ребенка. Своевременная поддержка помогает детям развивать навыки чтения, увереннее чувствовать себя в школе и раскрывать свои способности.