"Не ради отметки, а для развития": во 2-4 классах РК меняют систему оценок

Министерство просвещения Республики Казахстан внедряет обновленные подходы к оцениванию учащихся 2-4 классов. Новая методология призвана учитывать ежедневный прогресс ребенка, его практические навыки и личные достижения во время учебного процесса, передает Ait Media.

В ведомстве подчеркивают: базовые принципы критериального оценивания сохраняются, однако существенно трансформируются его формы, методы и организация.

Усиление роли ежедневного контроля и развивающие предметы

Подробности изменений разъяснила учитель-практик, педагог-мастер Жанар Жаксылыкова. По ее словам, ключевым вектором станет развитие метанавыков, критического мышления и самостоятельности учеников.

"Первое изменение - усиление роли формативного оценивания. Каждое задание ученика должно оцениваться, что позволяет учителю видеть продвижение ребенка в течение четверти, вовремя замечать затруднения и корректировать обучение", - отметила она.

Промежуточное оценивание станет более разнообразным: помимо диктантов и контрольных, будут использоваться проектные, исследовательские и практические работы. Кроме того, оцениваются такие предметы, как "Художественный труд", "Музыка", "Изобразительное искусство", "Физическая культура", "Цифровая грамотность" и "Искусственный интеллект". Это помогает ребенку видеть, что его усилия замечены в самых разных сферах деятельности"*.

Профессиональная свобода педагогов и содержательность для родителей

Среди других нововведений - расширение профессиональной самостоятельности учителей. Педагоги смогут индивидуально подбирать методы формативного оценивания и дифференцировать задания под потребности каждого ребенка.

Для родителей система станет более прозрачной: фокус сместится с итоговой цифровой отметки на реальный динамический прогресс школьника, показывая, какие навыки уже освоены, а над какими еще предстоит поработать.